未來的“用技術(shù)推進教育”輕課工作被證明是數(shù)據(jù)操作。AI東半球的名優(yōu)語在傳染病流量的大風(fēng)口下不得不關(guān)店。宣布“AI賦能”的冠軍教育長沙一個校區(qū)突然跑了。

在很多人看來，教育行業(yè)進軍AI被稱為“AIED(Artificialintelligenceineducation)的金礦”。但是最近AI教育行業(yè)爆炸了一系列地雷，恢復(fù)了公眾對“AI教育”核心的疑惑。AI是對教育的真正需求還是虛偽的概念？“黃金礦工”為什么成為“掃雷”游戲？

“90%的人工智能項目是醫(yī)生AI?！卑⒗锴癈EO嘉漁基金創(chuàng)始人魏哲，2017年原斯坦福教授和目前谷歌人工智能負(fù)責(zé)人之一的李維教授溝通后深受感動。

2020年的“AI教育”也大體相同嗎？

在新基礎(chǔ)設(shè)施開始大規(guī)模鋪設(shè)的今天，人工智能領(lǐng)域的AI教育能否通過這股東風(fēng)走向“偽”，重新命名“AI教育”？

“算命”換了皮后藏在AI招牌后面的“人”

去年中央電視臺點名“AI算命”的網(wǎng)絡(luò)欺詐，說只要上傳一張照片，“AI”就能解碼你未來的命運。命運送的禮物暗中中標(biāo)的價格暫時不得而知，但你的命運雖然被模版覆蓋，但卻是實錘。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視連續(xù)劇)，命運名言)雖然掛著AI的招牌，但后面還有隨機的模板。其背后唯一支撐的科學(xué)原理來自人類的心理自我暗示。

那么，“AI算命”和很多教培機構(gòu)通過問卷調(diào)查，為學(xué)生定制“AI個性化課程”是否有異曲同工之妙呢？

AI方面的專家對此表示：“在底層數(shù)據(jù)沉淀和AI技術(shù)發(fā)展初期，‘AI個性化過程’的定制方式不妥當(dāng)，具有一定的效果?！逼浔举|(zhì)是用機器模仿老師和學(xué)生的交流。是收集信息的過程。只是目前的技術(shù)不能恢復(fù)人腦立體活動，缺乏深度學(xué)習(xí)，缺乏準(zhǔn)確度?！薄?。

在AI領(lǐng)域深耕了8年的另一位程序員表示：“這種算法規(guī)模大，基本數(shù)據(jù)足夠大，可能會顯得聰明?！比绻麡?biāo)簽少，算法少，問題涉及的維度窄，最終結(jié)果的準(zhǔn)確性要打上問號?！斑@位程序員認(rèn)為今天的技術(shù)水平不足以支持機器分析人的性格。但是通過學(xué)生的回答和日常活動上標(biāo)記的標(biāo)簽，將一個報告組合在一起，完全人為地制作是不可能的。”很多教培機構(gòu)沒有開發(fā)團隊，總共使用了幾個模型幾個框架，不管回答如何，我們常說的假AI也誕生了?！?。(威廉莎士比亞，《北方執(zhí)行報》)。

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